В новой редакционной статье, соавтором которой является преподаватель Школы медсестер Университета Колорадо, утверждается, что острая и растущая нехватка преподавателей сестринского дела по всей стране может быть частично решена с помощью рефлексивной практики или выделения времени для анализа и оценки результатов для рассмотрения альтернативных вариантов.будущие действия.Это урок истории.В 1973 году писатель Роберт Хайнлайн написал: «Поколение, игнорирующее историю, не имеет ни прошлого, ни будущего».
Авторы статьи говорят: «Культивирование привычки к размышлению помогает развивать эмоциональный интеллект в самосознании, сознательно переосмысливать действия, развивать более позитивный взгляд на мир и видеть более широкую картину, тем самым поддерживая, а не истощая свои внутренние ресурсы».
Редакционная статья «Рефлексивная практика для учителей: создание процветающей академической среды», автор: Гейл Армстронг, доктор философии, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Школа медсестер, Аншутский медицинский колледж Университета Колорадо. Гвен Шервуд, доктор философии, RN, FAAN, ANEF, Школа медсестер Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл, стали соавторами этой редакционной статьи в журнале «Журнал сестринского образования» за июль 2023 года.
Авторы подчеркивают нехватку медсестер и медсестер-преподавателей в США.Эксперты обнаружили, что число медсестер сократилось более чем на 100 000 в период с 2020 по 2021 год, что стало самым большим сокращением за четыре десятилетия.Эксперты также прогнозируют, что к 2030 году «30 штатов будут испытывать острую нехватку дипломированных медсестер».Частично эта нехватка связана с нехваткой учителей.
По данным Американской ассоциации колледжей медсестер (AACN), школы медсестер отклоняют 92 000 квалифицированных студентов из-за бюджетных ограничений, возросшей конкуренции за клинические рабочие места и нехватки преподавателей.AACN обнаружила, что доля вакантных должностей на факультетах медсестер в стране составляет 8,8%.Исследования показали, что проблемы с рабочей нагрузкой, требования к преподаванию, текучесть кадров и повышенные требования учащихся способствуют выгоранию учителей.Исследования показывают, что усталость может привести к снижению вовлеченности, мотивации и творческих способностей.
Некоторые штаты, например Колорадо, предлагают налоговую льготу в размере 1000 долларов медицинским работникам, желающим преподавать.Но Армстронг и Шервуд утверждают, что более существенный способ улучшить культуру учителей — это рефлексивная практика.
«Это широко принятая стратегия роста, которая оглядывается назад и вперед, критически изучая опыт для рассмотрения альтернатив для будущих ситуаций», — пишут авторы.
«Рефлексивная практика — это обдуманный, вдумчивый и систематический подход к пониманию ситуации путем описания значимых событий, выяснения того, насколько они соответствуют чьим-либо убеждениям, ценностям и практикам».
Фактически, исследования показывают, что студенты-медсестры в течение многих лет успешно используют рефлексивную практику, чтобы «уменьшить стресс и тревогу и улучшить свою учебу, компетентность и самосознание».
Учителя теперь должны также попытаться участвовать в формальной рефлексивной практике в небольших группах или неформально, думая или записывая о проблемах и потенциальных решениях, говорят авторы.Индивидуальные рефлексивные практики учителей могут привести к коллективным, общим практикам для более широкого сообщества учителей.Некоторые учителя делают рефлексивные упражнения регулярной частью учительских собраний.
«Когда каждый преподаватель работает над повышением самосознания, личность всей медсестры может измениться», — говорят авторы.
Авторы предлагают учителям попробовать эту практику тремя способами: прежде чем приступить к составлению плана, собраться вместе для координации действий и подвести итоги, чтобы увидеть, что прошло хорошо, а что можно улучшить в будущих ситуациях.
По мнению авторов, размышление может предоставить учителям «более широкую и глубокую перспективу понимания» и «глубокое понимание».
Лидеры образования говорят, что размышление посредством широко распространенной практики поможет создать более четкое соответствие между ценностями учителей и их работой, что в идеале позволит учителям продолжать обучение следующего поколения работников здравоохранения.
«Поскольку это проверенная временем и заслуживающая доверия практика для студентов-медиков, настало время медсестрам использовать сокровища этой традиции ради собственной выгоды», — сказали Армстронг и Шервуд.
Аккредитован Комиссией по высшему образованию.Все товарные знаки являются зарегистрированной собственностью Университета.Используется только с разрешения.
Время публикации: 21 ноября 2023 г.