Прошедший год стал знаменательным для развития искусственного интеллекта, а выпуск ChatGPT прошлой осенью привлек к этой технологии всеобщее внимание.
В сфере образования масштабы и доступность чат-ботов, разработанных OpenAI, вызвали ожесточенные дебаты о том, как и в какой степени генеративный ИИ может использоваться в классе. Некоторые округа, включая школы Нью-Йорка, запрещают его использование, в то время как другие его поддерживают.
Кроме того, был разработан ряд инструментов обнаружения на основе искусственного интеллекта, призванных помочь регионам и университетам искоренить академическое мошенничество, вызванное использованием технологий.
В недавнем отчете Стэнфордского университета «Индекс ИИ за 2023 год» представлен широкий обзор тенденций в области искусственного интеллекта, от его роли в академических исследованиях до экономики и образования.
В отчете установлено, что по всем этим позициям количество вакансий, связанных с искусственным интеллектом, незначительно увеличилось: с 1,7% от всех вакансий в 2021 году до 1,9%. (За исключением сельского хозяйства, лесного хозяйства, рыболовства и охоты.)
Со временем появляются признаки того, что американские работодатели все чаще ищут работников с навыками, связанными с искусственным интеллектом, что может негативно сказаться на системе образования от начальной до средней школы. Школы могут быть чувствительны к изменениям требований работодателей, стремясь подготовить учеников к профессиям будущего.
В отчете отмечается, что участие в курсах углубленного изучения информатики является показателем потенциального интереса к искусственному интеллекту в школах K-12. К 2022 году в 27 штатах все средние школы будут обязаны предлагать курсы по информатике.
В отчете говорится, что общее число людей, сдающих экзамен AP Computer Science по всей стране, увеличилось на 1% в 2021 году и составило 181 040 человек. Но с 2017 года этот рост стал еще более тревожным: количество сданных экзаменов «увеличилось в девять раз», говорится в отчете.
Состав учащихся, сдающих эти экзамены, также стал более разнообразным: доля студенток выросла с почти 17% в 2007 году до почти 31% в 2021 году. Также увеличилось число студентов небелой расы, сдающих этот тест.
Индекс показал, что по состоянию на 2021 год 11 стран официально признали и внедрили учебные программы по искусственному интеллекту для начальной и средней школы. К ним относятся Индия, Китай, Бельгия и Южная Корея. США в этом списке отсутствуют. (В отличие от некоторых стран, учебная программа США определяется отдельными штатами и школьными округами, а не на национальном уровне.) Как крах SVB повлияет на рынок начального и среднего образования. Распад Silicon Valley Bank имеет последствия для стартапов и венчурного капитала. Вебинар EdWeek Market Brief 25 апреля рассмотрит долгосрочные последствия роспуска агентства.
С другой стороны, американцы по-прежнему наиболее скептически относятся к потенциальным преимуществам искусственного интеллекта, говорится в отчете. Согласно отчету, только 35% американцев считают, что преимущества использования продуктов и услуг на основе искусственного интеллекта перевешивают недостатки.
Согласно отчету, наиболее важные ранние модели машинного обучения были опубликованы учеными. С 2014 года отрасль «захватила инициативу».
В прошлом году промышленность выпустила 32 важные модели, а академические круги — 3 модели.
«Для создания современных систем искусственного интеллекта все чаще требуются огромные объемы данных и ресурсов, которыми сами участники отрасли обладают», — говорится в заключении индекса.
Дата публикации: 23 октября 2023 г.