Проектирование стоматологических факультетов имеет решающее значение для формирования будущего стоматологического образования. В процессе модернизации и улучшения образовательной среды в школе Пейджа особое внимание уделялось внедрению передовых технологий, созданию гибких и благоприятных для сотрудничества пространств, а также планированию операционной эффективности. Эти элементы улучшают процесс обучения и преподавания для студентов и преподавателей и гарантируют, что стоматологический факультет останется на передовой позиции в академической сфере.
Компания Page продвигает дискуссию о будущем дизайна в стоматологическом образовании, сотрудничая с нашими клиентами из числа медицинских учреждений для изучения передовых методов и стратегий проектирования, направленных на создание среды, поддерживающей студентов и пациентов. Наш подход к стоматологическому образованию основан на успехе научно обоснованных методов проектирования, впервые примененных в медицинских учреждениях, и включает в себя наши собственные исследования, а также исследования других организаций. Преимущество заключается в том, что учебные классы и пространства для совместной работы помогают преподавателям подготовить студентов к работе в сфере здравоохранения.
Передовые технологии совершают революцию в стоматологическом образовании, и стоматологические школы должны внедрять эти инновации в свои программы. Специально оборудованные лаборатории для отработки клинических навыков, оснащенные симуляторами пациентов и электронными медицинскими картами, находятся на переднем крае этих изменений, предоставляя студентам практический опыт в контролируемой, реалистичной среде. Эти помещения позволяют студентам отрабатывать процедуры и совершенствовать свои навыки, значительно повышая эффективность обучения.
Помимо использования симуляторов пациентов для обучения базовым навыкам, проект Стоматологической школы Медицинского научного центра Техасского университета в Хьюстоне (UT Health) включает в себя учебные задания на симуляторах, расположенные рядом с современными помещениями для приема пациентов. Учебная клиника предлагает полный спектр услуг, с которыми студенты столкнутся в своей практике, включая центр цифровой радиологии, диагностическую клинику, основную зону ожидания, многопрофильные гибкие клиники, клиники для преподавателей и центральную аптеку.
Помещения спроектированы таким образом, чтобы быть гибкими и соответствовать будущим технологическим достижениям, а также масштабируемыми для размещения нового оборудования по мере необходимости. Такой дальновидный подход гарантирует, что школьные помещения остаются современными и продолжают отвечать образовательным потребностям.
Многие новые программы стоматологического образования организуют занятия в небольших практических группах, которые остаются в учебной клинике как единое целое и работают вместе, занимаясь проблемно-ориентированным групповым обучением. Эта модель лежит в основе планирования нового проекта по поддержке будущего стоматологического образования в Университете Говарда, который в настоящее время разрабатывается совместно с компанией Page.
В учебных клиниках Университета Восточной Каролины внедрение телемедицины в учебную программу предоставляет студентам инновационные возможности для наблюдения за сложными стоматологическими процедурами и сотрудничества со сверстниками в удаленных клинических условиях. Школа также использует технологии для преодоления разрыва между теоретическими знаниями и практическим применением, готовя студентов к технологическим требованиям современной стоматологической практики. По мере того как эти инструменты становятся все более совершенными, дизайн стоматологических школ должен развиваться, чтобы органично интегрировать эти инновации и обеспечить студентам наилучшую возможную среду обучения.
Помимо создания площадок для практического обучения, стоматологические школы также переосмысливают свои формальные методы преподавания, требуя стратегий, способствующих гибкости и сотрудничеству. Традиционные лекционные залы преобразуются в динамичные многофункциональные пространства, поддерживающие различные методы и стили обучения.
Пространства, спроектированные с учетом гибкости, легко адаптируются для различных целей, от небольших групповых дискуссий до больших лекций или практических семинаров. Организации, занимающиеся медицинским образованием, обнаруживают, что междисциплинарное обучение проще проводить в таких больших, гибких пространствах, которые поддерживают как синхронные, так и асинхронные виды деятельности.
Помимо аудиторий для факультетов сестринского дела, стоматологии и биоинженерии Нью-Йоркского университета, по всему зданию интегрированы гибкие, неформальные учебные пространства, предоставляющие студентам различных медицинских специальностей возможности для сотрудничества над проектами, обмена идеями и взаимного обучения. Эти открытые пространства оснащены передвижной мебелью и интегрированными технологиями, которые обеспечивают плавный переход между режимами обучения и способствуют созданию атмосферы сотрудничества. Эти пространства полезны не только для студентов, но и для преподавателей, которые могут использовать более интерактивные и инновационные методы обучения.
Такой междисциплинарный подход способствует целостному пониманию ухода за пациентами, побуждая будущих стоматологов эффективно сотрудничать с другими специалистами здравоохранения. Стоматологические школы могут лучше подготовить студентов к сотрудничеству в современной системе здравоохранения, создавая пространства, которые поощряют такое взаимодействие.
Эффективная стоматологическая школа может оптимизировать образовательные и клинические функции. Стоматологические школы должны уравновешивать потребности пациентов и студентов, обеспечивая высококачественное лечение и позитивную учебную среду. Одна из эффективных стратегий — разделение «сценического» и «закулисного» пространств, как это было сделано в Стоматологической школе Техасского университета. Такой подход эффективно сочетает в себе гостеприимную атмосферу для пациентов, эффективную клиническую поддержку и оживленную, интерактивную (а иногда и шумную) студенческую среду.
Еще одним аспектом повышения операционной эффективности является стратегическая организация аудиторий и клинических помещений для оптимизации рабочего процесса и сокращения ненужных перемещений. Аудитории, лаборатории и клиники UT Health расположены близко друг к другу, что сокращает время в пути и максимально расширяет возможности обучения и клинической практики для студентов. Продуманная планировка повышает производительность и улучшает общий образовательный опыт для студентов и преподавателей.
Университет Восточной Каролины и Медицинские школы Техасского университета провели опросы преподавателей, сотрудников и студентов после заселения в общежития, чтобы выявить общие темы, которые могли бы послужить основой для будущего проектирования учебных заведений. В результате исследования были получены следующие ключевые выводы:
Внедрение передовых технологий, поощрение гибкости и сотрудничества, а также обеспечение операционной эффективности — ключевые принципы проектирования стоматологической школы будущего. Эти элементы улучшают образовательный процесс для студентов и преподавателей и выводят стоматологическую школу на передовые позиции в области практического обучения. Наблюдая за успешными примерами, такими как Стоматологическая школа Техасского университета, мы видим, как продуманный дизайн может создавать динамичные и адаптируемые пространства, отвечающие меняющимся потребностям стоматологического образования. Стоматологические школы должны проектироваться не только в соответствии с текущими стандартами, но и с учетом будущих потребностей. Благодаря тщательному планированию, основанному на принципах проектирования, компания Page создала стоматологическую школу, которая действительно готовит студентов к будущему стоматологии, обеспечивая их готовность оказывать помощь на самом высоком уровне в постоянно меняющейся среде здравоохранения.
Джон Смит, управляющий директор, главный дизайнер UCLA. Ранее Джон был ведущим дизайнером в Стоматологической школе Техасского университета и Медицинском центре Техасского университета в Хьюстоне. Он увлечен использованием дизайна для вдохновения и объединения людей. В качестве главного дизайнера в компании Page он работает с клиентами, инженерами и строителями над созданием проектов, отражающих уникальные характеристики их климата, культуры и окружающей среды. Джон имеет степень бакалавра наук в области архитектуры Хьюстонского университета и является практикующим архитектором, сертифицированным Американским институтом архитекторов, LEED и WELL AP.
Дженнифер Амстер, директор по академическому планированию, президент Университета Роли. Дженнифер руководила проектами в Школе стоматологии и учебном центре общественных услуг Университета Восточной Каролины, расширением павильона здоровья полости рта в Школе стоматологии Ратгерского университета и проектом замены зданий Школы стоматологии Университета Говарда. Уделяя особое внимание влиянию зданий на их обитателей, она специализируется на академических программах в сфере здравоохранения, с акцентом на проектах в области здравоохранения и высшего образования. Дженнифер имеет степень магистра архитектуры Университета штата Северная Каролина и степень бакалавра наук в области архитектуры Университета Вирджинии. Она является практикующим архитектором, сертифицированным Американским институтом архитекторов и LEED.
История компании Page берет начало в 1898 году. Компания предоставляет архитектурные, дизайнерские, планировочные, консультационные и инженерные услуги по всей территории Соединенных Штатов и по всему миру. Разнообразный международный портфель компании охватывает академический, передовой производственный, аэрокосмический, гражданский/общественный/культурный секторы, а также государственные, медицинские, гостиничные, критически важные, многоквартирные, офисные, торговые/многофункциональные, научно-технические и производственные проекты. Компания Page Southerland Page, Inc. имеет множество офисов во всех регионах Соединенных Штатов и за рубежом, в ней работает 1300 человек.
Для получения более подробной информации о компании посетите сайт pagethink.com. Следите за страницей в Facebook, Instagram, LinkedIn и Twitter.
Дата публикации: 28 марта 2025 г.